本文摘要：在今年新发表的四川美术学院考试大纲中，造型类考试拒绝了素描、颜色、命题人物组三门不同的科目。这三个科目都是为了调查学生造型的基本工作和可行性的想象创作能力。草图自学造型艺术的第一个基本能力是草图的塑造能力。本科入学素描考试主要考察考题对所描绘对象的整体造型、比例、投影、结构、体积、空间、质感等方面的仔细观察、理解、解读和表现能力。 几年前，川美学校考试的造型素描都得到了黑白人物和石膏化身的照片，学生根据照片的人物化身和石膏化身展开了素描。

在今年新发表的四川美术学院考试大纲中，造型类考试拒绝了素描、颜色、命题人物组三门不同的科目。这三个科目都是为了调查学生造型的基本工作和可行性的想象创作能力。草图自学造型艺术的第一个基本能力是草图的塑造能力。本科入学素描考试主要考察考题对所描绘对象的整体造型、比例、投影、结构、体积、空间、质感等方面的仔细观察、理解、解读和表现能力。

几年前，川美学校考试的造型素描都得到了黑白人物和石膏化身的照片，学生根据照片的人物化身和石膏化身展开了素描。使用照片描绘不需要素描生动明确，但基于以下因素:第一，面向全国的问题量过大，不方便的组织模型素描或打算充分量的石膏头像；第二，考场条件不稳定，可以通过照片增加考场的光线和场所的影响；第三，方便评估者实现问题造型的准确性，防止问题概念化腹部头像。大纲中拒绝素描试卷作品线条合理，造型准确的人物和石膏图像的比例和身体结构、投影关系正确，具有一定的表现能力和细节描写能力的画面原始，主要关系和黑色、红色、灰色关系适当处理的画面具有空间感、体积感和质感这包括以下几个层次的能力评价:(1)造型的正确性，包括比例、身体结构、投影关系的正确性，这是形成的前提(2)特别强调画面的处理，空间、节奏、体积和质感适当(3)技法熟练，具有一定的造型审美能力和美的表现能力。

近年来的问题训练往往偏向程序化和概念化训练。许多草图试卷特别强调画的白色，往往有油、光、味道的缺点，滑稽的身体缺乏美感也是通病，概念化缺乏仔细观察突出，幸运地考上学院的学生的这些缺点也困惑于大学的草图老师，需要很长时间。因此，要警告问题重视素描的审美性，重视线条的形成美感和对象精神气质的表现。色彩对于色彩考试，前几年考试的题目基本都是色彩静物。

一般来说，获得黑白静物组的照片，让学生根据照片获得的物体、线条展开颜色描绘。大纲中标明色彩考试的目的主要是考试问题对色彩基本规律的理解和实现，正确认识色调、色彩关系，运用色彩科学知识表现的能力。颜色是另一种最重要的造型手段和传达手段。

色彩考试拒绝学生控制色彩基础知识，训练最基本的色彩意识和对色彩、色度、色调等有规律科学知识的实际实现能力的自然中色彩科学规律的基本理解以及对色彩关系的正确表现能力的黑白图像的色彩描写，学生主动组织现在的大规模试题训练也使试题颜色频繁出现相当严重的问题。使用程序化的基本方法，初学绘画的问题可能很简单，但很多问题多年来一直在开展这种方法的简化训练，椅子下面几种颜色的组合和子聚集灰色的效果来装饰画面，作品千篇一律，浮光掠夺，画面杂乱，理解的细节描绘和朴素的形成试题要牢牢研究颜色的形成和传达，体验颜色作品的节奏、比例、线条、笔触的人和自然和审美。

同时，我们还应该警告我们仔细阅读这个问题。颜色测试通常有具体的线条和色调拒绝。这是为了防止试题腹部一张一张地画来测试，所以如果画错了线条，随意改变物品，改变色调，会有额外的积分。

命题人物组命题人物组是传统速写与创作的融合。大纲拒绝检查问题，根据命题，灵活运用速写手法表现人物组和场景的综合能力。实地调查范围是人物和场景。

这是基础能力和创作能力的综合评价。几年前的命题人物组，为了获得试题的场景文字描绘，试题用人物场景的速写方法描绘自己对文字的解读和想象，包括构想和线条两个意思。实地调查学生对生活的仔细观察能力、审美能力、感情体验能力和创造性思维能力，更重要的是作为主体的人物速写的正确性、简洁性和生动性。去年命题人物组的试题是诗词，学生没有一定的文学理解力和艺术想象力，这样的试题作品更多样化，需要距离，可以考试题的综合素质和审美兴趣。

无论是场景文字的说明还是古诗，都是需要2~3个以上人物的速写和有用的场景人群，速写能力是基础能力。命题人物组是方法形式灵活的考试科目，试题可以用铅笔、炭笔、黑笔等单色工具画出不同的效果。作品风格多样，希望问题能够在基础造型能力上更加个性化地传达。

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